徐徐微風(fēng)起，送走了晚秋，迎來(lái)了初冬，地處河北省秦皇島市青龍滿族自治縣鳳凰山鄉(xiāng)的鳳凰山益海學(xué)校也有了新變化。走進(jìn)校園，塑膠跑道映襯著寬敞明亮的現(xiàn)代教學(xué)樓，在陽(yáng)光下熠熠生輝，任誰(shuí)看來(lái)，這都是一所具有現(xiàn)代化氣息的學(xué)校。然而，少有人知道，之前這里還是一所無(wú)人問(wèn)津的“老破小”，破舊的學(xué)校圍墻，低矮的土平房，落后的成績(jī)…這些片段，成了那個(gè)年代很多師生獨(dú)有的記憶。但現(xiàn)在，這里不僅校園環(huán)境大變樣，教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)更是位居當(dāng)?shù)厍傲?，不管是?dāng)?shù)卮迕襁€是回流回來(lái)的人才，都爭(zhēng)搶著把孩子送到這里就讀。

10年如白駒過(guò)隙，但其中動(dòng)人的故事卻不會(huì)被時(shí)間抹去。

“我們學(xué)校在沒(méi)有改建之前還是平房，環(huán)境和教學(xué)設(shè)施很差，教室的黑板老師每周要用墨汁刷一遍才能繼續(xù)用，物理、化學(xué)這些課由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器材，都要靠老師口頭講述想象”，曾經(jīng)就讀于鳳凰山初級(jí)中學(xué)的王永鑫一直是品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，和很多同學(xué)一樣，王永鑫一心想通過(guò)學(xué)習(xí)走出大山，去看看外面的廣闊世界。據(jù)他回憶，在新校區(qū)沒(méi)有建成之前，學(xué)校的操場(chǎng)是土質(zhì)的，冬天刮風(fēng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)卷起塵土，教室的墻皮斑駁十分老舊，學(xué)校里的廁所也是蓋了很多年的小平房，衛(wèi)生環(huán)境也很差。

2009年，鳳凰山初級(jí)中學(xué)被“益海嘉里助學(xué)工程”項(xiàng)目選址為捐建對(duì)象，鳳凰山益海學(xué)校開始籌劃建設(shè)起來(lái)。短時(shí)間內(nèi)，學(xué)校建成了教學(xué)樓，鋪設(shè)了操場(chǎng)，改建了宿舍樓和學(xué)生食堂，辦學(xué)條件大大提升。更讓同學(xué)們欣喜的是，在課程教學(xué)上，學(xué)校還建立了標(biāo)準(zhǔn)化的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、微機(jī)室圖書室等，學(xué)校面貌煥然一新。

新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及趣味性的教學(xué)方式，快速改變了學(xué)生們以往對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)熱情一下提了起來(lái)，王永鑫也深刻體驗(yàn)到了這種變化給自己帶來(lái)的益處，“現(xiàn)在回過(guò)頭看，感覺(jué)教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)氛圍太重要了，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多媒體設(shè)施的時(shí)候，我們當(dāng)時(shí)壓根兒不知道還能這樣學(xué)知識(shí)，所以同學(xué)們的熱情都很高，環(huán)境的改變對(duì)我自己的思維和視野的開闊影響很大，一直激勵(lì)著我向更高的目標(biāo)去努力”。

秦皇島金海糧油工業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“金海糧油”）的員工劇延，對(duì)鳳凰山益海學(xué)校也有著別樣的情感。作為金海糧油的金龍魚義工，他不僅目睹了學(xué)校的變化，見證了這背后太多的艱辛，更切實(shí)地了解到益海嘉里金龍魚助力鄉(xiāng)村振興背后的良苦用心。

“以前提到鳳凰山學(xué)校，很多家長(zhǎng)都不愿意把孩子送到這里來(lái)，很多好學(xué)生都跟父母到外地上學(xué)了，也有一些孩子因?yàn)榧依锔F直接就輟學(xué)了，鳳凰山益海學(xué)校建起來(lái)之后，學(xué)校的口碑和生源才慢慢好起來(lái)”。劇延說(shuō)，在建校之初，益海嘉里金龍魚向校方捐資460多萬(wàn)元改建新校園，并且在選址、綠化校園、購(gòu)置教學(xué)設(shè)施、引進(jìn)優(yōu)秀教師等各個(gè)環(huán)節(jié)還做了大量協(xié)調(diào)工作，鳳凰山益海學(xué)校才得以“舊貌換新顏”。

給孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的“新天地”，才能激勵(lì)他們更努力地學(xué)習(xí)，走出大山，改變命運(yùn)。益海嘉里金龍魚早就意識(shí)到，對(duì)山區(qū)教育的幫扶模式不應(yīng)單單是投資建校、對(duì)教育設(shè)施等硬件水平的優(yōu)化提升，對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也尤為重要。

因此，“益海嘉里助學(xué)工程”引入了“義工幫扶”理念，遵循自愿原則，面向工廠員工公開招募。為了便于日后義工隊(duì)伍的持續(xù)幫扶，學(xué)校選址要求距離盡可能不超過(guò)當(dāng)?shù)毓S 3 小時(shí)的車程；學(xué)校建成后，由員工組成的義工隊(duì)伍積極與校長(zhǎng)、老師共同研究學(xué)校教育質(zhì)量、教學(xué)水平的改善，借助工廠的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)校開展素質(zhì)教育活動(dòng)、拓展學(xué)生的視野，聯(lián)系國(guó)內(nèi)外的大學(xué)生、當(dāng)?shù)貎?yōu)秀小學(xué)開展互助活動(dòng)。

這種獨(dú)有的“工廠就近建校、義工幫扶”助學(xué)模式，滲透在了益海嘉里金龍魚捐建學(xué)校的方方面面，一路伴隨著孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。金龍魚義工們會(huì)組織“戶外拓展游戲”，讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí)；組織捐贈(zèng)圖書活動(dòng)，幫孩子建立圖書角；在植樹節(jié)一起種下小樹苗，教會(huì)他們善待大自然；一對(duì)一走訪家庭進(jìn)行開導(dǎo)教育，幫助孩子打開心扉，找到前進(jìn)的方向……義工們持之以恒奉獻(xiàn)愛心，用真心澆灌孩子們的成長(zhǎng)，以真情構(gòu)筑出溫暖的益嘉港灣。

鳳凰山益海學(xué)校聯(lián)合高校的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)

經(jīng)歷10年多次投資改造建設(shè)，如今的鳳凰山益海學(xué)校，綠樹掩映之中的幾棟高樓，已成為當(dāng)?shù)仂n麗的風(fēng)景線，孩子“上學(xué)難、入學(xué)遠(yuǎn)”也已經(jīng)成為歷史。“現(xiàn)在，學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)到450多人了，而之前還不到100人，老師也從原來(lái)的20多人增加到了現(xiàn)在的100多人，很多從外地回來(lái)的人才，不用再像以前那樣擔(dān)心孩子的上學(xué)問(wèn)題，學(xué)校周邊留守的孩子也少了。后面我們會(huì)引進(jìn)更多的優(yōu)秀教師，希望能為鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多的人才，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多力量。” 談到鳳凰山益海學(xué)校的變化，劇延倍感欣慰。

鳳凰山益海學(xué)校全景

10年時(shí)間一晃而過(guò)，一批批學(xué)子的命運(yùn)隨當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育發(fā)生了翻天覆地的改變。如今，曾就讀于鳳凰山益海學(xué)校的王永鑫已經(jīng)學(xué)成畢業(yè)，求學(xué)過(guò)程中，他也始終沒(méi)有忘記知識(shí)給自己人生帶來(lái)的改變。為將愛心的火炬向下傳遞、振興鄉(xiāng)村，2019年，大學(xué)畢業(yè)的他選擇了進(jìn)入金海糧油工作，并加入工廠的金龍魚義工隊(duì)伍。

從被資助學(xué)校的“一份子”，再到為學(xué)校出力的“一份子”，盡管王永鑫的社會(huì)身份在變，但為傳遞益海嘉里金龍魚的“愛心”的責(zé)任不變。正是有了愛的傳承，善良和公益才擁有了真正的歸處。“希望孩子們都能珍惜來(lái)之不易的教育環(huán)境，努力學(xué)習(xí)追求自己的人生理想，不忘積極回報(bào)社會(huì)，把這份愛播種到更多地方。”

/ 結(jié)語(yǔ) /

2017年，黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，作為重量級(jí)涉農(nóng)企業(yè)，益嘉海里金龍魚積極響應(yīng)中央和地方黨委、政府號(hào)召，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，在精準(zhǔn)扶貧、地方民生工程建設(shè)等領(lǐng)域持續(xù)創(chuàng)新實(shí)踐，為創(chuàng)新社會(huì)力量參與鄉(xiāng)村振興機(jī)制貢獻(xiàn)“益嘉智慧”。

實(shí)際上，鳳凰山益海學(xué)校的“變形記”只是益海嘉里金龍魚助力鄉(xiāng)村振興的一個(gè)縮影。截至 2021 年底，“益海嘉里助學(xué)工程”已在全國(guó) 16 省、直轄市、自治區(qū)資助援建了38所學(xué)校，讓17000多名學(xué)生和1400余名教師可以在新的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。

除了改善硬件條件，在金龍魚義工的幫助下，各地益海學(xué)校組織開展了例如“中國(guó)航天員體驗(yàn)營(yíng)”“參觀虛擬現(xiàn)實(shí)軍事教育基地”等豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)、德育和拓展活動(dòng)。2016年，益海嘉里金龍魚啟動(dòng)“益+助學(xué)成長(zhǎng)計(jì)劃”和烹飪班項(xiàng)目，希望推動(dòng)更多資源加入鄉(xiāng)村教育事業(yè)，更好為孩子們搭建人生的“跳板”，為他們未來(lái)的人生創(chuàng)造更多可能。

特色助學(xué)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村希望，持續(xù)賦能“方能始終”。鳳凰山益海學(xué)校的變化作為益海嘉里金龍魚助學(xué)模式下的一個(gè)縮影，印證著益海嘉里金龍魚振興鄉(xiāng)村教育、持續(xù)扶貧的決心。教室傳出的瑯瑯讀書聲，就是一個(gè)個(gè)家庭的希望之聲。